翻轉教學

我採用獨劇的方式讓高三學生朗讀東大本的第五冊第二課和第三課~即劉姥姥進大觀園和十一月的白芒花~學生一排6人為一組自行討論如何分配朗讀的段落或自行分配角色~全班立即討論熱絡外字音角色很快完成~因為念錯音或沒有聲情要扣分~這下就等全班將六張椅子拉上台~台下集中成左右兩堆聽眾~老師坐在中間評分且找一位同學錄影~一堂課就完成兩課的瀏覽和運用同儕的力量讓不開口或睡覺或玩手機的人此時投入抑揚頓挫的世界~這算不算翻轉教室呢?