感謝今天來觀課的老師，給了我這個發想。
在學生自學時間，我迫不及待想和老師討論彼此的操作心得。
過程中老師提出了一些問題，我想想，這些也曾經是我的問題，現在，偶爾也仍會是我的問題。
原來，我們都會有困惑。
例如老師提到如果學生在"自學"的部份就無法進入狀況，那麼"討論就很可能只是聊天混時間"
這個問題，老實說，我的班到現在，偶爾都還會有啊，雖然很少數。
有時，這是一個訊息：孩子，需要我們多一點關心、幫助。
我有一個信念：所有能改變孩子的教學，都必須建立在孩子感受到老師的愛；所有的知識累積，都應該建立在他被感動的狀態。
我是一位國文老師，我很確信，沒有感動的課堂，孩子只是看著黑白字體的跳動一如跑馬燈的閃爍，鐘聲一響，魔咒解除，福利社的一根冰棒都比老師課堂上的賣力演出更令他歡喜。
所以，我總是期許自己，試著去愛每一個孩子，因為我也期待著他們愛上這堂課。
我總是確定他們對我有那麼一點認同了，然後我再去要求他做我希望他做的事，或是陪伴他一起完成討論(老師加入討論是為了教導他們討論該有的技巧和方向，我是複製貼上人，沒有新技可言，技巧部分請參考學思達網站)
然後我要一直記得：只要他有一點點的進步或表現，不要吝嗇ㄚ，一定要給他大大的肯定，讓他知道他其實很棒的，只要他願意試著做做看。
偶爾，我也會提醒他：你知道，你這樣下去，你們這組就可能會不及格囉?
這時，我也必須讓孩子相信，我是一個說到做到的老師。
慢慢的，就會看到孩子漸漸跟上來了。
原來，他並不是程度不好，是因為他不知道方法而已。
感動，是我課堂操作學思達時，最重要的核心概念。
任何一門科目，都飽含知識，國文也不例外。但是我總認為，國文最根本的，是設法讓學生在字裡行間找到感動。因為國文和很多科目不一樣，這些文章，一開始都不是作者寫來要放在這裡被知識解構的ㄚ。沒有一篇是的。
每一篇都是作者一生驚天地、泣鬼神的動人樂章。如果我們不試著還原這份感動，那怎麼對得起?
所以當我看見學生感動了，我確信，他會慢慢的愛上這門課。
所以，親愛的夥伴，我們其實都有困惑，但請相信自己和愛的力量，堅持下去!回首一望，其實我們都會走過
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謝謝學思達和社群的夥伴。
與你分享，我的教學相長