上個禮拜去看中梅老師上生物課，首先，先不用說她把生物教室布置的有多麼境教了，大家有空去走走，或是趁12/13當天研習請中梅老師導覽一下便可知曉。
再來，我雖然只看了一堂課，但是深深體會到，要翻轉教室其實非常花費"心思"與"體力"，看到中梅老師上完課手在發抖就可以證明了!!
我自己開學時試著翻轉，發現五十分鐘的講述法是比翻轉輕鬆多了~~在課堂上，講述法是針對課本內容或學生該學習的內容敘述，班級經營的部分基本上就是讓大家專心，別睡覺(要睡最後也是管不了了)、別吵鬧；另外可以減少擔心進度問題。
如果不堅持翻轉~~真的會走回老路去講述了~~~~
翻轉，除了要對學習內容舖陳、引導、簡單講述，班級經營的部分要做到很多，例如跟學生建立基本關係，知道每一組的學生狀況，注意小組學生討論的情形、進度與困難處。而小組的形成是否可以讓課堂順利進行，也是教學一開始成功與否的關鍵。(對了，睡覺的同學很少，真要睡也只是30秒，因為有問題要解答，然後就會發現我們的學生真是聰明伶俐啊，邊睡邊聽，還能解答答案呢!!)
在翻轉裡，進度大概是我們最頭痛的部分了，但是~~到底是我們要把學生教會？還是我們把學習內容教完呢？呵呵~~給大家思考，並歡迎大家給予建議。
感謝中梅老師讓我觀課~~