10/1 活動進行
第一堂：310 B5--1-1
第二堂：312 分組競賽檢討考卷B4第九章
課堂情況
310：小組討論書寫重點熱烈，重點也整理的不錯
但上台報告還抓不到要領，但稍微說明一下後，漸入佳境
312：大多數討論熱烈
但有三四組互動不佳
巡視各組時，第20題多數不懂，故停下活動，指引提示解題
最後只有五組在時間內完成整張考卷檢討
（應該是有些皇帝完全沒唸書造成）
最後攻擊搶分學生太客氣
但三次攻擊，學生都能回答，也有問出水準之題
檢討改善
1. 應先做示範說明，以免學生無所適從
2. 原本設想用實物投影機直接就可把學生所寫的重點投射出來，結果字體模糊，效果不佳。所以直接請學生口頭報告
-->應請同一單元的小組先上台書寫重點（黑板分區），再做說明（小組書寫時，其他組閱讀此段課文）
3. 皇帝的基礎太差，導致檢討考卷花太多時間（想不到方式解決，繼續苦惱中）
4. 有些小組很難互動，甚至會轉去隔壁組討論（找時間約談看問題在哪）
備註
1. 要幫學生做好心理建設
不斷問問題-->是引導思考而非質疑
指出錯誤-->是老師的責任而非讓學生難堪，應告知全班，報告有誤不會因此扣分，反而使老師容易理解同學不清楚的點
2. 應適時讚美肯定表現，不要因為心急進度而忽略
